ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 11 класс
| Раздел | ІІ РАЗДЕЛ Компьютерная графика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание векторных изображений. Практикум |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.3 создавать и редактировать векторные изображения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с интересного кейса. Представьте: вы работаете в дизайн-студии, и к вам пришел клиент, которому нужен логотип для новой экологической организации. Он предоставил только это растровое изображение низкого качества." Показываю на экране пикселизированное растровое изображение дерева "Клиент просит сделать логотип в векторном формате, чтобы его можно было масштабировать без потери качества для использования на визитках, баннерах и даже огромных билбордах. Как вы думаете, почему растровое изображение не подходит для этой задачи? И что нам нужно сделать?" После ответов учеников: "Правильно! Именно векторная графика позволяет масштабировать изображение без потери качества. Сегодня мы научимся создавать и редактировать такие изображения." |
Учащиеся анализируют проблему, высказывают предположения: "Растровое изображение при увеличении будет пикселизироваться" "Векторное состоит из математических формул, поэтому масштабируется без потерь" "Нужно перевести изображение в векторный формат или создать заново" |
Формирующее: наблюдение за активностью и качеством ответов | Проектор, компьютер, пример растрового изображения, ChatGPT для генерации дополнительных примеров кейсов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||