ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 11 классе
| Раздел | Алгоритмизация и программирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач с использованием условного оператора |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | анализировать условия задачи, выбирать конструкцию ветвления и применять её при разработке программы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
«Ребята, посмотрите на мем на экране: "Когда в условии задачи три if, а ты ещё не написал else". Как думаете, о чём это? (пауза) Да, это про нас! В программировании часто бывает, что без ветвлений не обойтись. Сегодня вы будете решать задачи, где нужно выбрать правильную конструкцию. Давайте проверим вашу готовность: поднимите руку, кто вчера писал код с if?» Учитель показывает мем (картинка с котом, запутавшимся в клубке проводов, подпись: «Мой код после 5 вложенных if»). |
Ученики смотрят мем, улыбаются, отвечают на вопросы, поднимают руки, комментируют. | Дескрипторы (без баллов): - участвует в обсуждении; - приводит примеры из жизни. |
• Мем (слайд/картинка) • Проектор, ПК • ChatGPT для генерации мема (заранее) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||