ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 10 класс
| Раздел | Веб-проекти-рование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мультимедиа на web-странице |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.2 размещать мультимедиа на веб-странице (звук и видео) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Челлендж-разминка) |
Учитель: «Добрый день! Сегодня мы погружаемся в мир оживающих веб-страниц. Прежде чем начать, быстрый челлендж. У вас 2 минуты. Посмотрите на экран. Здесь код простой HTML-страницы. Ваша задача — найти в нем все теги, которые, по вашему мнению, могут быть связаны с мультимедиа (со звуком, видео, картинками). Запишите их на стикерах. Старт!» (Запускает таймер на 2 минуты на экране). После: «Время! Давайте быстро озвучим. Кто первый?» (Выслушивает 3-4 ответа, корректирует: «Верно, <img> для изображений. А для звука и видео? Сегодня мы с ними и познакомимся»). | Учащиеся индивидуально анализируют код на экране, записывают предполагаемые теги на стикерах. По истечении времени предлагают свои варианты (например, <img>, <embed>, <object>). | Дескрипторы: Ученик активно включился в работу, предложил хотя бы один тег, связанный с мультимедиа. (без баллов) | Презентация с фрагментом HTML-кода, таймер онлайн, стикеры, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||