КСП «Функции, модули и повторное использование кода» по информатике, 10 класс

• Сформулировать определение функции и модуля в Python, объяснив их назначение для структурирования кода.
• Создать собственную функцию для управления виртуальным дроном и оформить её в отдельный модуль.
• Применить принцип повторного использования кода, импортировав созданный модуль в новую программу для решения комплексной задачи.

"Добрый день! Сегодня мы продолжим погружаться в мир программирования дронов. Наш мозг — мощный инструмент для генерации идей. У вас есть ровно 1 минута. В центре листа напишите ключевую фразу: «Управление дроном». От неё, как лучи, запишите все ассоциации, которые приходят вам в голову: команды, проблемы, задачи, инструменты. Не фильтруйте мысли, просто записывайте. Время пошло!"

(Через минуту). "Отлично. Теперь в парах (повернитесь к соседу) выберите из ваших карт три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Будьте готовы их озвучить."

(Выслушивает 2-3 пары). "Спасибо! Я слышал: 'повторяющиеся команды', 'сложный код', 'разные задачи'. Именно эти проблемы мы сегодня и решим с помощью мощных инструментов программирования — функций и модулей. Запишите тему урока: «Функции, модули и повторное использование кода»."

• Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) на тему "Управление дроном".
• В парах обсуждают карты и выбирают 3 ключевые ассоциации.
• Представители пар озвучивают выбранные ассоциации.
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик создал ментальную карту с 5+ ассоциациями.
• Ученик активно участвовал в обсуждении в паре.
• Выбранные ассоциации связаны с логикой управления или сложностью кода.

• Бумага, ручки.
• Таймер.
• Доска/флипчарт для записи ассоциаций от пар.
• ИИ-инструмент: Сервисы для создания цифровых mind-map (например, MindMeister, XMind). Можно использовать для быстрой визуализации идей, сгенерированных классом, или для демонстрации примера.