ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по информатике в 10 класс
| Раздел | Веб-проектирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Форматирование текста (шрифт, абзац, списки) урок 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.1 использовать HTML-теги при разработке web-страниц |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Добрый день! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир веб-проектирования. Перед тем как начать, ответьте на один вопрос: Что важнее для успеха сайта: красивый дизайн или хорошо структурированный, удобочитаемый текст? Проголосуйте, подняв руку: за дизайн – одна рука, за текст – две руки." (После голосования). "Интересно! Теперь, те, кто проголосовал за дизайн, кратко обоснуйте свою позицию. А теперь – сторонники текста. Спасибо! Оба мнения имеют право на жизнь. Но без грамотно оформленного текста даже самый красивый дизайн будет бесполезен. Сегодня мы научимся делать текст на сайте не только содержательным, но и визуально привлекательным, используя язык HTML." |
Участвуют в голосовании. Несколько учеников высказывают свое мнение, аргументируя его (например, "Дизайн привлекает внимание", "Без понятного текста пользователь уйдет"). Слушают вводную информацию учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Высказывает или формулирует про себя аргументированное мнение. • Включается в тему урока. |
• Интерактивная доска или чат для фиксации голосования (можно использовать Mentimeter или простой подъем рук). • Презентация с темой и целью урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||