ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Индивидуально-развивающие занятия в 2 класс
| Раздел | Все обо мне |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перенос слов с двойными согласными |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 2.1.3.1 прогнозировать содержание информации на основе заголовка и опорных слов; 2.3.7.8* переносить слова по слогам, с буквами й, ь, с двойными согласными; |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-разбор») |
Посмотри на картинку (мем: два смешных персонажа, которые тянут один карандаш, а он ломается). Как ты думаешь, почему они не смогли договориться? Что произошло? Это напоминает нам о правиле: когда мы вместе — мы сила, но если каждый тянет в свою сторону — ничего не получится. Сегодня мы будем учиться переносить слова с двойными согласными, а ещё — помогать друг другу, как настоящие друзья. Как ты думаешь, о чём будет текст по заголовку «Как мы делили апельсин»? Запиши свои предположения (опорные слова: дружба, ссора, половина). | Рассматривает мем, отвечает: «Они не договорились, каждый тянул к себе». Прогнозирует содержание текста по заголовку, называет 2-3 опорных слова (например, «ссора», «помирились», «поделились»). | Дескрипторы (без баллов): • высказывает предположение о содержании текста; • называет не менее 2 опорных слов. |
Мем на экране/карточка, заголовок «Как мы делили апельсин», опорные слова на доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||