ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Индивидуально-развивающие занятия в 2 класс
| Раздел | Моя семья и друзья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обозначение гласных звуков буквами е, ё, ю, я |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других; 2.3.7.1 писать правильно в словах сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, нщ, шн; |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование») |
— Посмотри на экран/доску. Здесь написаны два слова: «СЕМЬЯ» и «ДРУЗЬЯ». Как ты думаешь, какая буква делает эти слова такими тёплыми? (Пауза.) Давай проголосуем: если считаешь, что это буква Я — подними правую руку, если буква Е — левую. — Отлично! А теперь коротко объясни, почему ты так думаешь. (Выслушивает ответ.) — Сегодня мы будем учиться правильно писать и слышать буквы е, ё, ю, я, а ещё поговорим о правилах — ведь порядок важен и в языке, и в жизни. |
— Ученик поднимает руку, выбирая вариант. — Объясняет: «Я думаю, что буква Я, потому что она стоит в конце и делает слово мягким». |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает и аргументирует своё мнение. |
Доска / проектор, карточки с буквами Е, Ё, Ю, Я. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||