ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Индивидуальному занятию развивающего характера во 2 классе
| Раздел | Чтение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Определение героя в тексте. По тропинкам математики |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.4.2 определять, о ком или о чем говорится в тексте |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Представь, что ты попал в сказочный лес. У тебя есть два проводника: Зайчик-Читайчик и Ёжик-Считайчик. Кто из них, по-твоему, поможет найти героя в тексте? Встань, если выбираешь Зайчика. Останься на месте, если выбираешь Ёжика. (Пауза). Расскажи, почему ты выбрал именно этого героя?» Возможный ответ ученика: «Я выбрал Зайчика, потому что он любит читать и знает буквы.» Учитель: «Отлично! Сегодня мы будем учиться находить главного героя с помощью чтения и математики.» ИИ-инструмент: Использовать ChatGPT для генерации короткого рассказа-загадки о двух зверятах (выводится на экран). |
Ученик делает выбор (встает или сидит), объясняет причину, слушает учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик сделал осознанный выбор. • Привел хотя бы одно обоснование (интуитивное или логическое). |
Карточки с именами «Зайчик-Читайчик», «Ёжик-Считайчик»; ИИ-сгенерированный текст на планшете/ноутбуке. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||