ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по индивидуальному занятию развивающего характера во 2 классе
| Раздел | Чтение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Соотнеси с иллюстрацией. О водных судах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2. 3. 3. 3 соотносить прочитанный текст (предложение) с соответствующей содержанию иллюстрацией |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуй! Сегодня мы отправимся в небольшое путешествие. Скажи, пожалуйста, а что было бы, если бы все водные суда вдруг исчезли? Как бы люди переправлялись через реки и моря? Как перевозили бы грузы?» Выслушиваю ответ ученика, задаю уточняющие вопросы: «А на чем еще можно плавать? Ты видел(а) когда-нибудь яхту или паром?» «Молодец! Ты уже много знаешь. Сегодня мы будем читать про разные водные суда и учиться точно подбирать к описанию картинку. Это поможет нам стать внимательными читателями.» |
Ученик размышляет, предлагает варианты (например, на плотах, по мостам, на самолетах, вертолетах). Отвечает на вопросы учителя, делится своим опытом и знаниями. | Дескрипторы: • Ученик высказывает хотя бы одну идею. • Ученик вступает в диалог с учителем. (без баллов) |
• Иллюстрация морского порта (общий план). • ИИ-сервис для генерации идей (например, ChatGPT): учитель может заранее сгенерировать список необычных гипотетических последствий для поддержки дискуссии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||