ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по индивидуальному занятию развивающего характера во 2 классе
| Раздел | Аудирование и говорение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Имена собственные в речи. Учимся быть честными |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2. 2. 3. 1 использовать в речи именные части речи; называть обобщающие слова |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуй! Сегодня мы поговорим о важных словах – именах. А еще поразмышляем о честности. Давай начнем с вопроса: Что было бы, если бы у всех людей, животных и городов не было имен? Подумай и предложи свои варианты. Как бы мы общались?» Слушает ответ ученика, задает наводящие вопросы: «А как бы ты позвал друга? Как рассказал, где был?» «Правильно, было бы очень сложно! Имена помогают нам точно понимать, о ком или о чем идет речь. Такие особые имена называются именами собственными. Сегодня мы будем учиться их замечать в речи и использовать. А еще подумаем, как честность связана с правильным называнием вещей.» ИИ-инструменты: Можно использовать генератор историй (например, в ChatGPT), чтобы быстро создать короткий сценарий «Мир без имен» для наглядности и обсуждения. |
Ученик размышляет, предлагает свои идеи (например: «Мы бы не знали, кого звать», «Все бы путались», «Не смогли бы написать письмо»). Вступает в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант развития событий в мире без имен. • Ученик пытается объяснить, почему имена важны в общении. |
Карточка с вопросом «Что было бы, если…». Генератор текста (ChatGPT) для создания сценария. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||