КСП «Выполнение творческой работы. Декорирование. Оформление» по художественному труду, 8 класс

1. Самостоятельно и уверенно применить не менее 3 выразительных средств искусства (ритм, симметрия/асимметрия, контраст цвета, фактура) при декорировании и оформлении собственного изделия, обосновав выбор каждого средства.
2. Включить в оформление изделия не менее 2 элементов казахской национальной культуры (орнамент «қошқар мүйіз», «тұмарша», цветовая гамма, национальные материалы) и объяснить их символическое значение.
3. Использовать материалы и инструменты (клей, ножницы, шило, лак, клеевой пистолет), соблюдая не менее 5 правил техники безопасности, и аргументировать важность каждого правила.

Приветствие. «Сәлеметсіздер ме, балалар! Здравствуйте! Сегодня у нас не просто урок, а творческая мастерская. Посмотрите на свои парты: перед вами кусочек фетра, нитки, бусины, лоскут ткани. Как вы думаете, что объединяет все эти предметы?»

Возможные ответы учеников: «Это материалы для рукоделия», «Из них делают украшения», «Это материалы для декора».

Инструкция челленджа: «Сейчас у нас челлендж «30 секунд — 30 идей». За 30 секунд каждый из вас записывает на стикере как можно больше идей: что можно изготовить и как декорировать изделие с использованием этих материалов. Не оценивайте идеи — просто пишите! Время пошло!»

(Учитель включает таймер на 30 секунд.)

После сигнала: «Стоп! Поднимите стикер тот, у кого 5 и более идей. Молодцы! Прочитайте одну самую смелую идею своему соседу. Сосед, задай вопрос: «Почему именно так?»»

Выход на тему: «Итак, вы предложили декорировать изделия разными способами. Как вы думаете, о чём сегодняшний урок? Сформулируйте тему.»

Ответ учеников: «Выполнение творческой работы. Декорирование. Оформление».

Целеполагание: «Верно. Сегодня вы станете мастерами-оформителями. Мы будем создавать изделие и декорировать его элементами казахской национальной культуры. А ещё — соблюдать технику безопасности, потому что без неё творчество превращается в опасность».

Правила ТБ (кратко, 1 мин): «Ножницы передаём кольцами вперёд, клей-пистолет не касаемся горячего сопла, шило используем только на подложке. Кто назовёт ещё одно правило?»

• Приветствуют учителя.
• Рассматривают материалы на парте, высказывают предположения.
• За 30 секунд записывают максимум идей на стикере (индивидуально).
• Обмениваются идеями в парах, задают друг другу вопрос «Почему именно так?».
• Формулируют тему урока.
• Называют правила техники безопасности.

• Записал не менее 3 идей за 30 секунд.
• Задал вопрос однокласснику о его идее.
• Сформулировал тему урока близко к формулировке программы.
• Назвал минимум одно правило ТБ.