ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 8 класс
| Раздел | Культура дома |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Декоративные изделия для интерьера (в 2D/3D формате). Эскиз. Подготовка материалов и оборудования. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.6.2 - Самостоятельно подбирать современные и нетрадиционные материалы для изготовления и отделки изделия, понимая, как они могут быть эффективно использованы; 8.1.6.4 - Самостоятельно определять, выбирать и комбинировать различные техники и художественные материалы при создании творческих работ. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Челлендж «Материал-Образ») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами станем дизайнерами. Но прежде чем приступить к проектированию, давайте разомнем наше воображение. У вас на столах лежат карточки с названиями материалов. Ваша задача: за 2 минуты в парах придумать и записать на листочке как можно больше ассоциаций, образов или предметов интерьера, которые могут быть сделаны из этого материала. Например, материал «пробка» – ассоциации: доска объявлений, подставка под горячее, панно. Старт!» (Запускает таймер на 2 минуты). После: «Время! Давайте быстро поделимся самыми интересными идеями от каждой пары. Пара у окна, ваш материал?» | Ученики в заранее распределенных парах (10 пар) читают название материала на карточке (например, фетр, джут, полимерная глина, старые журналы, пластиковые бутылки). Совместно обсуждают и записывают ассоциации. По окончании времени представители пар кратко озвучивают 1-2 самые креативные идеи. | Для учеников с ООП: карточка содержит не только текст, но и изображение материала. Дается конкретный пример-образец. Можно предложить выбрать идею из 3-х предложенных вариантов. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Предлагает хотя бы одну ассоциацию. • Кратко представляет идею классу. |
Таймер на экране, набор карточек с названиями материалов (по 1 на пару), листы бумаги, ручки. ИИ-инструмент: Генератор случайных слов/материалов (например, в ChatGPT) для создания базы карточек. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||