ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 8 класс
| Раздел | Культура дома |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Декоративные изделия для интерьера (в 2D/3D формате). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.6.4 - Самостоятельно определять, выбирать и комбинировать различные техники и художественные материалы при создании творческих работ |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем очень творческий урок. Для начала посмотрите на этот мем на экране. [Показывает мем: картинка с загроможденной полкой разными безделушками и подпись: «Мой интерьер после каждого урока художественного труда»]. Как вы думаете, почему я показала именно эту картинку? О чем она говорит? Давайте обсудим. (Выслушивает 2-3 ответа). Абсолютно верно! Она говорит о том, что мы часто создаем много вещей, но важно, чтобы они были не просто «безделушками», а осмысленными, стильными элементами декора, которые украшают пространство. Сегодня мы будем не просто творить, а проектировать декоративные изделия с умом, комбинируя разные техники. Тема нашего урока: «Декоративные изделия для интерьера (в 2D/3D формате)». Наша цель — стать настоящими дизайнерами-проектировщиками на один урок!" | Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопрос учителя. Возможные ответы: "Потому что мы много делаем поделок", "Чтобы показать, что можно создавать беспорядок, а можно — красоту", "Это про то, как украсить дом своими руками". Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Демонстрация мема на большом экране или индивидуально на планшетах. Четкое, медленное проговаривание вопроса учителем. Поддержка визуального ряда. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик рассматривает визуальный материал. • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Ученик принимает тему и цель урока. |
Проектор/интерактивная доска, мем (заранее подготовленное изображение). Планшеты для учеников с ООП. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания наглядного материала по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||