ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 8 класс
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тестирование игры. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.1. – Делать критические предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других, основываясь на анализе, оценке использованных идей и подходов. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня ключевой этап в создании любого продукта – тестирование. Скажите, что, по-вашему, важнее для успеха игры: гениальная идея или безупречная техническая реализация? Поднимите руку, кто считает, что идея. А теперь – кто за реализацию. (Считаю голоса). Интересно. Давайте усложним. Представьте, вы скачали игру с красивой графикой, но она постоянно зависает. Или игру с простой графикой, но в которую невозможно оторваться. Что вы сделаете? (Выслушиваю 2-3 ответа). Правильно, большинство напишет гневный отзыв или удалит игру. Именно поэтому тестирование – это не формальность, а поиск «зависаний» и «багов» в нашем дизайне и правилах, чтобы игра приносила удовольствие. Сегодня мы будем тестировать наши настольные игры, которые вы создали, и учиться давать друг другу обратную связь, которая реально поможет улучшить продукт.» | Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос, высказывают свое мнение. Формулируют примеры из личного опыта. Настраиваются на тему урока. | Дескрипторы: Участвует в обсуждении, высказывает свою точку зрения, связывает вопрос с личным опытом. Без баллов. |
Доска или экран для записи результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||