ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 8-й класс
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создания изделия в этностиле. Декорирование головного убора такии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.3.1 - Определять и применять эффективные методы обработки и декорирования текстильных материалов, используя ручные и швейные инструменты и обору 8.3.4.1 - Давать обоснованные критические предложения при анализе и оценке собственных и чужих работ для их улучшения и адаптации. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания (дескрипторы) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог показывает мем или смешную картинку, связную с коллективной работой/декорированием (файл: meme_takii.jpg) и говорит: "Внимание, всем посмотреть! Что на этой картинке? Почему это про нас? Давайте подумаем: где в нашей работе нам нужно быть внимательными к другим и помогать друг другу?" Дальше учитель задаёт направляющие вопросы и ведёт короткий диалог: Учитель: "Кто заметил что-то смешное на картинке? Почему это может случиться в мастерской?" Ожидаемые ответы учеников: "Кто-то держит материал неправильно", "Кто-то мешает шить", "Не умеют делить инструменты". Учитель: "Правильно. Сегодня мы будем работать в мини-группах. Подумайте, какие правила взаимодействия помогут избежать таких ситуаций?" Ученикам предлагается устно назвать 1–2 правила (например: 'делиться инструментами', 'говорить вежливо', 'помогать, если видишь затруднение'). Учитель фиксирует на доске 3–4 основных правила (вежливость, безопасность, взаимопомощь, внимательность). |
Ученики смотрят на мем, высказывают наблюдения (коротко, 1-2 фразы), предлагают правила взаимодействия. Пары или отдельные ученики формулируют по одному правилу. |
|
Как ИИ помогает: ChatGPT предлагает варианты открывающих вопросов и короткие правила взаимодействия, а Midjourney/Google Images позволяют быстро найти смешную, тематическую иллюстрацию. ИИ-сервисы для дифференциации: текстовые подсказки от ChatGPT (для слабых учеников — готовые фразы), генерация картинок для визуалов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||