ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 8 классе
| Раздел | Культура дома |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Современные материалы, оборудование и инструменты для ремонта помещений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.5.5 сравнивать и оценивать эксплуатационные, эргономические и эстетические качества электрооборудования и бытовой техники; 8.2.5.3 находить рациональные способы устранения дефектов при ремонтных работах в быту; 8.2.5.4 изучать, выбирать и применять современные материалы, оборудование и инструменты (ручные и электрические) при ремонтных работах в быту; 8.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, представьте: вы затеяли ремонт в своей комнате. У вас есть выбор: сделать всё самому с помощью современных инструментов или нанять бригаду. Что выберете? (пауза). Поднимите руку те, кто за самостоятельный ремонт. Теперь те, кто за бригаду. А теперь коротко объясните свой выбор. (Выслушивает 2-3 аргумента). Отлично! Сегодня мы научимся разбираться в инструментах и материалах, чтобы вы могли чувствовать себя уверенно в любом ремонте.» Примечание для 1 ученика: задание трансформируется в обсуждение с учителем, ученик аргументирует выбор устно. |
Ученик делает выбор (поднимает руку / устно), аргументирует позицию. Слушает мнение учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Высказывает своё мнение по вопросу. • Приводит 1-2 аргумента. |
— |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||