ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по Художественному труду в 8 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание изделия в этностиле (головной убор саукеле) декорирование |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.3.3 - Использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий; 8.2.3.1 - Определять и применять рациональные методы отделки и обработки текстильных материалов, используя ручные инструменты и швейное оборудование и приспособления к ним; 8.2.3.2 - Создавать усложненные изделия по самостоятельно разработанной технологической документации, применяя различные (текстильные, природные и искусственные) материалы и конструкции; 8.3.4.1 - Делать критические предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других, основываясь на анализе и оценке использованных идей и подходов; 8.2.6.1 - Использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрирувая её важность; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир высокого искусства и традиций. Посмотрите на эти три изображения головных уборов разных народов (казахский саукеле, русский кокошник, среднеазиатская тюбетейка). Я задам вам провокационный вопрос: Какой из этих уборов, по-вашему, самый сложный в изготовлении и декорировании и почему? Проголосуйте, просто подняв руку за один из вариантов: 1 – саукеле, 2 – кокошник, 3 – тюбетейка." (После голосования, например, если большинство за саукеле): "Интересно! Почему вы так решили? (Выслушивает 2-3 ответа). Да, многие отметили его высоту, богатство украшений. А что делает его именно казахским, а не просто красивым головным убором? (Наводит на мысль об орнаментах, символах). Именно об этом мы и поговорим сегодня. Наша задача – не просто скопировать, а создать свой авторский декор для саукеле, вдохновляясь казахской культурой. Это будет проверка нашего новаторства!" Использование ИИ: Учитель может использовать сервис типа Midjourney или DALL-E, чтобы заранее сгенерировать стилизованные, фантазийные изображения саукеле в разных художественных стилях (киберпанк, стимпанк, ар-нуво) для усиления провокации и демонстрации возможности новаторского подхода к традициям. |
|
Формирующее: наблюдение за активностью и аргументацией в обсуждении. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||