КСП «Создание изделий на основе народного кроя» по художественному труду, 8 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Красткосрочный план по Художественному труду в 8 классе

Раздел	Дизайн и технология
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Создание изделий на основе народного кроя
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	7.2.2.1 - Определять и устранять неполадки в работе швейной машины; 7.1.6.2 - Распознавать ряд современных и нетрадиционных материалов и определять, как они эффективно могут быть комбинированы, обработаны и использованы; 8.2.3.1 - Определять и применять рациональные методы отделки и обработки текстильных материалов, используя ручные инструменты и швейное оборудование и приспособления к ним; 8.2.3.2 - Создавать усложненные изделия по собственной разработанной технологической документации, применяя различные (текстильные, природные и искусственные) материалы и конструкции;
Цель урока	Создать технологическую карту на изготовление простого изделия (косметичка, чехол, игольница) на основе народного кроя (прямой крой, клинья), комбинируя традиционные (хлопок, лен) и нетрадиционные (джут, фетр, декоративная сетка) материалы. Продемонстрировать умение устранять базовые неполадки швейной машины (заправка верхней/нижней нити, замена иглы, регулировка натяжения) и применять ручные/машинные способы отделки (обметочный шов, декоративная строчка, аппликация). Защитить проект, аргументировав выбор материалов, конструкции и методов отделки, ссылаясь на принципы народного костюма.

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус)	"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие к истокам мастерства. Но для начала разгадаем ребус. Посмотрите на доску. Что здесь зашифровано?" (На доске или слайде изображение ребуса: рисунок "народ" + схема выкройки прямоугольника + знак вопроса). "Правильно, многие из вас догадались! Это «народный крой». А теперь подумайте и запишите в тетради: Какие ассоциации у вас вызывает словосочетание «народный крой»? Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке?" Выслушивает 2-3 гипотезы, фиксирует ключевые слова на доске (простота, прямоугольники, экономия ткани, традиции, современность). "Отличные идеи! Действительно, народный крой — это мудрость предков, основанная на рациональности и красоте. Сегодня мы не просто изучим его принципы, а создадим современное изделие, вдохновленное этой традицией. Наша тема: «Создание изделий на основе народного кроя»."	Разгадывают ребус, предлагают варианты ответа. Индивидуально записывают в тетрадь свои ассоциации и гипотезу о теме урока. Несколько учеников озвучивают свои предположения. Записывают тему урока в тетрадь.	Дескрипторы (без баллов): Ученик предлагает вариант разгадки ребуса. Ученик формулирует гипотезу, связанную с темой урока. Ученик фиксирует тему в тетради.	Интерактивная доска или проектор. Слайд с ребусом (подготовлен в Canva или PowerPoint). Тетради учеников. ИИ-инструмент: Генератор ребусов (онлайн-сервисы на основе ИИ, например, Puzzle Generator с подсказками от ChatGPT для создания тематического ребуса).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: ребус)

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие к истокам мастерства. Но для начала разгадаем ребус. Посмотрите на доску. Что здесь зашифровано?" (На доске или слайде изображение ребуса: рисунок "народ" + схема выкройки прямоугольника + знак вопроса).

"Правильно, многие из вас догадались! Это «народный крой». А теперь подумайте и запишите в тетради: Какие ассоциации у вас вызывает словосочетание «народный крой»? Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке?"

Выслушивает 2-3 гипотезы, фиксирует ключевые слова на доске (простота, прямоугольники, экономия ткани, традиции, современность).

"Отличные идеи! Действительно, народный крой — это мудрость предков, основанная на рациональности и красоте. Сегодня мы не просто изучим его принципы, а создадим современное изделие, вдохновленное этой традицией. Наша тема: «Создание изделий на основе народного кроя»."

Разгадывают ребус, предлагают варианты ответа.
Индивидуально записывают в тетрадь свои ассоциации и гипотезу о теме урока.
Несколько учеников озвучивают свои предположения.
Записывают тему урока в тетрадь.

Дескрипторы (без баллов):

Ученик предлагает вариант разгадки ребуса.
Ученик формулирует гипотезу, связанную с темой урока.
Ученик фиксирует тему в тетради.

Интерактивная доска или проектор.
Слайд с ребусом (подготовлен в Canva или PowerPoint).
Тетради учеников.
ИИ-инструмент: Генератор ребусов (онлайн-сервисы на основе ИИ, например, Puzzle Generator с подсказками от ChatGPT для создания тематического ребуса).

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Создание изделий на основе народного кроя» по художественному труду, 8 класс

Ещё КСП по художественному труду, 8 класс

Нужен план на свою тему?