ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 8 классе
| Раздел | Культура дома |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль науки в растениеводстве. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.1 - Использовать самостоятельно выбранные различные источники информации для исследования и развития творческих идей; 8.2.5.1 - Обсуждать и оценивать научные подходы в развитии сельскохозяйственного производства. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, начнём с быстрого мозгового штурма. Напишите на стикерах всё, что приходит в голову, когда вы слышите словосочетание "наука в растениеводстве". Даю 1 минуту!» После сбора стикеров учитель выбирает 3 самых частых или ярких ассоциации (например: «гидропоника», «ГМО», «теплицы») и выводит их на доску. Задаёт вопросы: «Почему вы выбрали именно это? Как это связано с трудом фермера?» «Отлично! Сегодня мы убедимся, что наука делает труд в растениеводстве эффективнее и профессиональнее.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
• Участвует в мозговом штурме, записывает ассоциации. • Аргументирует свой выбор (при устном ответе). • Проявляет интерес к теме. |
• Стикеры (25 шт.) • Маркеры/ручки • Флипчарт или доска • Таймер (1 мин) • ИИ-инструмент: ChatGPT (быстрая генерация примеров научных подходов, если ассоциации слабые) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||