КСП «Современный техники и достижения науки в искусстве» по художественному труду, 7 класс

• обучающийся анализирует, как современные технологии (AI, цифровая графика, лазерное искусство, кинетика) применяются в современном искусстве;
• обучающийся классифицирует визуальные элементы в произведениях, созданных с использованием достижений науки, в разных стилях;
• обучающийся создает собственную творческую работу в одной из современных техник (коллаж/цифровой рисунок/фотоманипуляция), используя изученные элементы.

Диалог учителя: «Ребята, сегодня мы поговорим о необычном союзе — науки и искусства. Посмотрите, перед вами несколько изображений. Что их объединяет? (на интерактивной доске: голограмма, цифровая живопись, роботизированная инсталляция, светящаяся скульптура).

Загадка-ребус: «Как называется техника, когда произведение искусства изменяется при взгляде с разных точек? Подсказка: слово зашифровано в изображениях: солнце+цифра+графика» (оптическое искусство / оп-арт). Но мы более широко рассмотрим современные технологии: лазер, AI, проекции.

«Запишите на стикерах одну гипотезу: зачем искусству наука?» Фиксирует версии на доске.

Возможные ответы детей: «чтобы создавать новое», «для ярких эффектов», «скучно просто рисовать», «так делают известные художники».

Подводка: — «Наши гипотезы мы проверим в течение урока: согласимся или уточним их».

Учащиеся рассматривают изображения, участвуют в разгадывании ребуса, обсуждают в парах, записывают гипотезы на стикерах.

Наклеивают стикеры на общий постер «Наука + Искусство».

Дескрипторы:

• осознанно включает имеющиеся знания;
• предлагает 1–2 аргументированные гипотезы;
• демонстрирует интерес и активность.

Без баллов

• стикеры (3 цветов);
• постер для фиксации гипотез;
• презентация «Science-art: примеры» (слайд 1–4);
• Ai-инструмент: сервис DALL·E для генерации трёх иллюстраций (на этапе вызова использовать как провокацию).