ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Улкен Нарынская средняя школа"
Краткосрочный план по художественному труду в 6 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разработка изделия из текстильных материалов (авторская кукла, развив. игрушка). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.5.1 - Выполнять задания по разработке дизайна различных объектов, соблюдая основные законы композиции, опираясь на собственный опыт и знания; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы все куклы и игрушки в мире стали одинаковыми, безликими, без единой пуговицы или вышивки? Как бы изменилось наше восприятие игрушки? Кто хочет предложить свою версию?» Выслушиваю 3-4 ответа (например: «скучно, неинтересно играть», «потерялась бы индивидуальность», «мастера бы остались без работы»). Подвожу к теме: «Сегодня мы сами станем дизайнерами и создадим авторскую куклу. Но важно не только придумать, но и качественно соединить детали, придать товарный вид. Для этого используем возможности ИКТ — подберём дизайн в цифровом редакторе.» |
Отвечают на вопрос, выдвигают гипотезы, слушают друг друга. | Для ученика с ООП (ЗПР) — визуальная опора на слайде с двумя картинками: «одинаковые куклы» vs «авторские куклы». Разрешаю ответить жестом или одним словом. | Дескрипторы: • участвует в обсуждении, предлагает идею; • проявляет интерес к теме. (без баллов) | Презентация (слайд 1), карточки с вопросами, иллюстрации авторских кукол. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||