ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 6 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разработка модели транспортного средства. Эскиз. Подбор материалов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.5.1 — Выполнять задания по разработке дизайна различных объектов, соблюдая основные законы композиции, опираясь на собственный опыт и знания 6.1.4.2 — Определять материальные затраты (количественные показатели) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов «Что было бы, если…» |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы все транспортные средства вдруг стали размером с кулак? Как бы мы передвигались, перевозили грузы? Какие необычные материалы могли бы использовать? Давайте за 2 минуты в парах обсудите и предложите 2–3 идеи. Затем поделимся с классом.» Выслушивает ответы, подбадривает, фиксирует на доске необычные варианты (например, «машины-шары», «летающие капсулы»). |
Работают в парах (7 пар), обсуждают гипотетическую ситуацию. Затем 3–4 пары озвучивают свои идеи. Остальные дополняют. | Дескрипторы (без баллов) • Участвует в обсуждении в паре. • Предлагает хотя бы одну идею. • Слушает и уважает мнение других. |
Доска, маркер/мел. ИИ-инструмент: можно использовать ChatGPT для генерации дополнительных идей (педагог показывает на экране 2–3 примера «транспорт будущего» для разогрева). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||