ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 6 классе
| Раздел | Культура питания |
| ФИО педагога | Абдукахарова Рано |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правила поведения за столом в казахской культуре, культурах разных народов и в местах общественного питания. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.4.1-Описывать и сравнивать правила поведения за столом в казахской культуре, культурах разных народов и в местах общественного питания. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной истории. Представьте: туристическая группа из Казахстана приехала в традиционный ресторан в Японии. За ужином наш соотечественник, громко разговаривая и смеясь, переложил палочки для еды из левой руки в правую, воткнул их вертикально в рис и стал жевать с громким звуком. Хозяева-японцы выглядели смущенными и даже немного обиженными. Как вы думаете, почему? Что пошло не так? Прогнозируйте исход этой ситуации для дальнейшего общения гостей и хозяев.» Слушает ответы 2-3 учеников, подводит к теме. «Вы правы, проблема в незнании или несоблюдении правил поведения за столом, которые в каждой культуре свои. Сегодня мы будем учиться описывать и сравнивать эти правила, чтобы быть культурными и уважаемыми гостями в любой точке мира, и начнем с нашей родной казахской культуры. Тема урока: «Правила поведения за столом в казахской культуре, культурах разных народов и в местах общественного питания». |
Слушают кейс. Обдумывают ситуацию. Высказывают предположения (напр.: «Он нарушил японские традиции», «Это было неуважительно», «Хозяева могли обидеться, общение стало напряженным»). Формулируют тему урока вместе с учителем. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран для вывода темы. Готовый кейс в текстовом виде (можно на слайде). ИИ-сервис для генерации кейсов (ChatGPT): для создания разнообразных сценариев межкультурных конфузов, адаптированных под уровень класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||