ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 6 класс
| Раздел | декоративно-прикладное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа на выбор учащихся (ювелирное искусство/искусство вязания) Разработка эскиза изделия. Выбор и подготовка материалов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.5.1 выполнять задания по разработке дизайна различных объектов, соблюдая основные законы композиции; 6.1.5.2 выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи для реализации творческих идей; 6.1.4.2 определять материальные затраты (количественные показатели) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, дорогие шестиклассники! Сегодня мы начинаем интересную практическую работу, где каждый из вас сможет выбрать направление по душе. Но сначала давайте разгадаем загадку: 'Не живёт он в зоопарке, а на пальце у подарка. Что это?' (Ответ: кольцо). А вот другая: 'Петля в петлю, ряд за рядом - создаю я дивный клад. Что это?' (Ответ: вязание).
Ребята, как вы думаете, что общего между ювелирным искусством и искусством вязания? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Какие ассоциации у вас возникают с этими видами творчества?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных загадок по теме, Midjourney для демонстрации визуальных примеров ювелирных изделий и вязаных работ |
- Отгадывают загадки - Высказывают предположения о связи между ювелирным искусством и вязанием - Записывают гипотезы в тетради - Активно участвуют в обсуждении |
Наблюдение за активностью и вовлеченностью учащихся |
- Доска или флипчарт - Маркеры - Тетради учащихся - Презентация с примерами работ - ChatGPT, Midjourney |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||