ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 5 классе
| Раздел | культура дома |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Общие сведения об источниках электрической энергии. Электротехническая арматура. Эксперименты с различными источниками электрической энергии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.5.3 - рассказывать об источниках электрической энергии; 5.1.3.1 - работать с источниками информации для исследования и развития творческих идей (в том числе применяя информационно-коммуникационные технологии); 5.2.5.4 - перечислять и объяснять назначение простой электротехнической арматуры и электромонтажных инструментов; 5.2.5.5 - собирать простые изделия с применением источников постоянного тока |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с котиком, который тыкает лапкой в торчащий провод с подписью «Когда пытаешься найти источник энергии для своих идей»]. Почему этот мем может быть про нас с вами сегодня? Что мы будем изучать?"
Выслушивает предположения. Подводит итог: "Абсолютно верно! Сегодня мы как раз будем искать, откуда берется электричество для наших идей, изучать, как с ним безопасно работать, и даже проведем свои эксперименты. Тема нашего урока: «Общие сведения об источниках электрической энергии. Электротехническая арматура. Эксперименты»." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания контекстного и вовлекающего визуального ряда, связанного с темой электричества и экспериментов. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Про электричество", "Про то, что нужно быть осторожным", "Про то, что энергия бывает разная". Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Высказывает предположение, связанное с темой электричества или энергии. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд). ИИ: Генератор мемов (Imgflip, Canva). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||