КСП «Общие сведения об источниках электрической энергии» по художественному труду, 5 класс

• Исследовать и классифицировать основные источники электрической энергии (тепловые, гидро-, атомные, альтернативные), используя предложенные информационные ресурсы (тексты, видео, ИИ-сервис).
• Создать информационный буклет (в бумажном или цифровом виде) об одном источнике энергии, структурируя найденную информацию и применяя элементы дизайна.
• Представить результаты мини-исследования одноклассникам, аргументировав значимость выбранного источника энергии для современного дома.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами погрузимся в тему, которая незримо присутствует в каждом нашем доме. Давайте за 1 минуту подумаем и запишем на стикерах или в тетради все ассоциации, которые у вас возникают со словосочетанием «электрическая энергия». Что это? Откуда она берется в наших розетках?"

(Через 1 минуту) "Отлично. Теперь давайте озвучим и зафиксируем на доске самые частые или необычные ассоциации. Я вижу слова: «розетка», «лампа», «батарейка», «солнце», «ветер». Давайте выберем 3 из них для обсуждения. Например: «батарейка», «солнце», «ветер». Как вы думаете, что между ними общего? Правильно, все они могут быть источниками энергии. А чем они отличаются?"

ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для совместного создания mind-map в реальном времени. Учитель может быстро структурировать ответы учеников, создавая кластеры.

• Индивидуально записывают ассоциации.
• Предлагают свои варианты для обсуждения.
• Участвуют в обсуждении выбранных понятий, выдвигают предположения.

• Ученик предлагает не менее одной ассоциации.
• Участвует в обсуждении, высказывает свое мнение.

• Стикеры, маркеры, доска.
• ПК/ноутбук учителя, проектор.
• Интерактивная онлайн-доска (Miro/Jamboard).