ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 5 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дизайн, макетирование одежды (бумага, текстиль и другие материалы) Создание костюма (на мини-манекен или куклу). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Выполнять задания по разработке дизайна простых объектов, соблюдая основные законы композиции и основываясь на опыте других (художников, ремесленников, дизайнеров). Выполнять простые изделия из различных (текстильных, природных и искусственных) материалов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос: Угадай силуэт") |
Учитель: "Здравствуйте, юные дизайнеры! Сегодня мы с вами откроем собственную мини-ателье. Но для начала проверим вашу наблюдательность. На экране будут появляться силуэты известных предметов одежды. Ваша задача — за 30 секунд на листочке записать как можно больше названий. Старт!" (Запускает таймер на 30 сек, показывает 5-7 силуэтов: платье-футляр, джинсы, фрак, кимоно, кепка).
"Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте и проверьте. За каждый правильный ответ — 1 балл. Кто набрал 5 и более баллов? Молодцы! Как вы думаете, почему силуэт так важен для дизайнера?" (Выслушивает ответы: "Он задает форму", "Это основа костюма"). "Абсолютно верно! Силуэт — это первое, что видит зритель. И сегодня мы будем создавать не просто одежду, а цельный костюм с продуманным силуэтом и деталями для нашей мини-модели — манекена или куклы. Тема нашего урока: «Дизайн и макетирование одежды. Создание костюма»." |
Участвуют в блиц-опросе, индивидуально записывают ответы. Работают в парах: проверяют ответы соседа, подсчитывают баллы. Отвечают на вопрос учителя. | Для учеников с трудностями концентрации: предоставить лист с подсказками-словами (например: "платье", "брюки", "пиджак"). Силуэты демонстрировать дольше (5 сек каждый). Работа в стабильной, поддерживающей паре. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в игре, записывает варианты. • Активно работает в паре при проверке. • Делает предположение о важности силуэта в дизайне. |
Презентация/слайды с силуэтами, таймер (онлайн или песочные часы), листы бумаги, ручки. ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Canva Magic Media, Craiyon) для быстрого создания чистых силуэтов различных костюмов по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||