ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду. Девочки. в 5 класс
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | Абдукахарова Рано |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дизайн швейных изделий в технике текстильной мозаики (печворк, квиллинг, курак). Разработка идей. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.5.1-Выполнять задания по разработке дизайна простых объектов, соблюдая основные законы композиции и основываясь на опыте других (художников, ремесленников, дизайнеров). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, девочки! Сегодня мы с вами будем дизайнерами. Представьте ситуацию: юная дизайнер Айгерим создала эскиз очень красивой сумки в технике печворк, но, когда она начала её шить, оказалось, что детали не сочетаются по цвету, а узор выглядит хаотично и неаккуратно. Работа не получилась. Как вы думаете, в чём могла быть её главная ошибка на этапе разработки идеи? Давайте выскажем предположения».
Выслушивает 2-3 ответа. «Совершенно верно! Одна из ключевых ошибок — несоблюдение законов композиции и отсутствие чёткого плана. Именно этому мы и научимся сегодня: грамотно разрабатывать дизайн, чтобы идея превратилась в красивую и гармоничную вещь. Тема нашего урока: «Дизайн швейных изделий в технике текстильной мозаики. Разработка идей». Мы познакомимся с техниками печворк, квиллинг из ткани и казахским кураком». |
Ученики слушают кейс. Выдвигают гипотезы о причинах неудачи (не продумала цвета, не было эскиза, не знала основ композиции). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученица высказывает предположение, связанное с планированием или композицией. • Активно слушает и вступает в диалог. |
• Интерактивная доска или экран. • Слайд с формулировкой кейса и вопроса. • ИИ-инструмент: Генератор кейсов (например, ChatGPT) для создания разнообразных проблемных ситуаций по теме дизайна. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||