ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 класс
| Раздел | 9.4В Углеводороды. Топливо |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алкины Демонстрация № 13 «Горение этилена, обесцвечивание растворов бромной воды и перманганата калия» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.12 - объяснять и изучать проблему длительного разрушения пластика и знать последствия накопления пластических материалов в окружающей среде 9.4.3.13 - изучить химические свойства алкинов на примере этина (горение, гидрирование, гидратация, галогенирование, качественные реакции), подтверждать их уравнениями химических реакций |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день! Сегодня мы продолжим изучать удивительный мир углеводородов. Представьте, что вы – техник на заводе по производству пластмасс. Вам сообщили об аварии: в цехе произошла утечка газа. Из документации известно, что это газ, который получают из карбида кальция, он горит коптящим пламенем и используется для сварки металлов. Ваша задача – быстро определить, что это за газ, чтобы принять правильные меры безопасности. В документах я прочитал, что этот газ – этилен. Все ли верно в моем утверждении? Найдите неточность." После ответов учеников: "Верно! Газ из карбида кальция – это ацетилен (этин), а не этилен. Этилен получают другим способом. Сегодня мы подробно изучим свойства именно ацетилена – представителя алкинов, и посмотрим, как их можно определить с помощью ярких демонстраций." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации короткого интерактивного сценария "Авария на заводе" с заложенной ошибкой, который можно быстро адаптировать под уровень класса. |
Слушают рассказ, анализируют информацию (карбид кальция, коптящее пламя, сварка). Обсуждают в парах (2 пары), находят ошибку (этилен вместо этина). Один ученик от пары формулирует ответ. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик идентифицирует ключевые признаки газа (получение из карбида кальция, коптящее пламя, применение). • Ученик находит противоречие между признаками и названным газом (этилен). • Ученик предлагает верный ответ (этин/ацетилен). |
• Слайд или карточка с текстом "аварийной ситуации". • ИИ-сервис для генерации контекстных задач (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||