ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 класс
| Раздел | 8.2 D Водород. Кислород и озон |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Водород, получение, свойства и применение. Практическая работа № 2 «Получение водорода и изучение его свойств» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.1 уметь получать водород и изучать его свойства и применение |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе на минуту: что было бы, если бы водород, самый легкий газ во Вселенной, вдруг исчез? Как это повлияло бы на нашу жизнь, на промышленность, на саму Вселенную? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты». Учитель записывает ключевые идеи учеников на доске (стикер-доске в Jamboard). Подводит итог: «Как видите, этот газ играет огромную роль. Сегодня мы не только узнаем о нем больше, но и сами получим его и изучим его удивительные свойства. Приступим». ИИ-инструменты: Использование Jamboard или Padlet для сбора и визуализации всех гипотез класса в реальном времени. Помогает быстро актуализировать знания и вовлечь всех. |
Ученики выдвигают гипотезы: «Не было бы воды», «Солнце бы погасло», «Нельзя было бы получать металлы», «Не было бы топлива для ракет». | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью выдвигаемых идей. | Классная доска или интерактивная доска, доступ в интернет, Jamboard/Padlet. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||