ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 классе
| Раздел | Вода |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вода в природе. Причины загрязнения воды. Жесткость воды. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
8.4.2.6 - объяснять широкое распространение, уникальные свойства воды и ее значение для жизни 8.4.2.7 - объяснять круговорот воды в природе 8.4.2.8 - определить опасность и причины загрязнения воды, объяснять способы очистки воды 8.4.2.9 - определять «жесткость» воды и объяснять способы ее устранения 8.4.2.10 - знать методы обнаружения воды при помощи безводного сульфата меди (ІІ) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка/ребус») |
«Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифровано слово, которое станет ключом к нашему уроку. (На доске ребус: изображение крана, капли, океана и формулы H₂O). Что объединяет эти картинки?» «Запишите свои гипотезы в тетрадь. Кто готов поделиться?» «Верно, это ВОДА. Сегодня мы узнаем, почему её называют “соком жизни”, как она путешествует по планете и почему её нужно беречь». |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы (вода, H₂O, жидкость). Записывают 1-2 предположения в тетрадь. 2-3 ученика озвучивают свои версии. | Для детей с ООП: на парте лежит карточка-подсказка с изображением капли и подписью «ВОДА». Учитель дополнительно показывает анимацию капли. |
Дескрипторы (без баллов): - Участвует в обсуждении ребуса. - Выдвигает гипотезу о теме урока. |
Презентация (слайд с ребусом), карточки-подсказки для ООП, тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||