ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 класс
| Раздел | Формулы веществ и уравнения химических реакций |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Типы химических реакций |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.1 - классифицировать химические реакции по числу и составу исходных и образующихся веществ |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с провокационного утверждения: 'Все химические реакции одинаковы - просто вещества превращаются в другие вещества'. Кто согласен с этим? А кто считает, что это не так? Давайте разберемся! Посмотрите на эти три уравнения на доске:
1) 2H₂ + O₂ → 2H₂O 2) CaCO₃ → CaO + CO₂ 3) Zn + 2HCl → ZnCl₂ + H₂ Что общего у этих реакций? А чем они отличаются? Запишите свои мысли в тетради." |
Учащиеся анализируют уравнения, записывают наблюдения, выдвигают гипотезы о различиях реакций |
- Учащийся записал не менее 2 наблюдений о реакциях - Сформулировал предположение о классификации реакций |
Интерактивная доска, маркеры, тетради, ChatGPT для генерации дополнительных примеров реакций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||