ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по Химии в 8 классе
| Раздел | 8.3В Виды химических связей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач по термохимическим уравнениям реакций |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.6 объяснять молекулярную, электронную и структурную формулы аммиака |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
Педагог: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем решать задачи, которые помогут нам понять, сколько энергии «прячется» в химических реакциях. Но для начала посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: картинка с котом, который смотрит на кипящий чайник с подписью «Я, когда пытаюсь понять, сколько энергии нужно, чтобы вскипятить воду для чая, а в учебнике — термохимия»]. Почему этот мем сегодня про нас? Что общего между котом, чайником и нашей темой?"
Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно! И кот, и мы сегодня будем иметь дело с энергией. Термохимия изучает тепловые эффекты реакций. А наша конкретная задача — научиться эти эффекты рассчитывать. Давайте вспомним, что такое термохимическое уравнение? Чем оно отличается от обычного?" (Ждёт ответ: указывает количество теплоты Q). "Отлично. Сегодня мы применим эти знания на практике". |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопрос учителя: "Потому что и там, и там речь об энергии, о тепле", "Кот не понимает, сколько нужно энергии, а мы сегодня будем это вычислять". Вспоминают определение термохимического уравнения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении мема, высказывает предположение о связи с темой урока. • Ученик вспоминает и называет ключевой признак термохимического уравнения (наличие Q). |
Проектор/экран, мем (заготовленный слайд), учебник. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||