ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 классе
| Раздел | 8.3В Виды химических связей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Растворение веществ в воде. Растворимость веществ. Лабораторный опыт № 5 «Изучение растворимости веществ» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.1 – классифицировать вещества по растворимости в воде 8.3.4.2 – объяснять роль растворов в природе и повседневной жизни |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в удивительный мир растворов. Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Запишите в тетради все слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите фразу "растворение в воде". Готовы? Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 8-10 слов, например: сахар, соль, море, чай, прозрачный, смесь, газ, жидкость). Отлично! Теперь давайте вместе выберем три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации для обсуждения. Голосуем. (Например, выбирают: соль, море, смесь). Почему именно эти? Кто может кратко объяснить свой выбор?» | Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. По желанию называют их. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых слов, аргументируют свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвовал в обсуждении выбора ключевых слов (устно или активно слушал). |
Доска, маркер, тетради учеников. ИИ-сервис для генерации ментальной карты в реальном времени (например, MindMeister или Miro) для визуализации ассоциаций всего класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||