ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 класс
| Раздел | 8.3С Растворы. Растворимость. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Растворы. Растворение веществ в воде. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.1 -классифицировать вещества по растворимости в воде 8.3.4.2 -объяснять роль растворов в природе и повседневной жизни 8.3.4.3 -объяснять влияние температуры на растворимость веществ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Начнём наш урок с загадки. Послушайте внимательно: «Я – невидимка, но меня можно «поймать». Я живу в океане, в чае, в ваших слезах. Без меня не будет жизни, но я могу и растворять. Кто я?»" Даю время на обдумывание (1-2 мин). "Какие у вас есть гипотезы? Запишите ваши предположения в тетрадь одним-двумя словами." После сбора ответов (вода, раствор, растворитель): "Молодцы! Действительно, речь идёт о воде как универсальном растворителе и о растворах. Сегодня мы повторим и углубим наши знания по теме «Растворы. Растворение веществ в воде». Ваши гипотезы мы проверим в ходе урока." |
Слушают загадку. Индивидуально размышляют и записывают свою версию ответа в тетрадь. По желанию озвучивают свои гипотезы классу (вода, раствор, жидкость). | Учитель проговаривает загадку четко и медленно. Для учеников с трудностями в восприятии на слух — загадка дублируется на экране или индивидуальной карточке с опорными картинками (капля, стакан, море). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предложил гипотезу, связанную с водой, растворением или растворами. • Зафиксировал свою идею письменно или устно. |
Проектор/экран или индивидуальные карточки с загадкой, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||