ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 классе
| Раздел | 8.2 D Водород. Кислород и озон |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа №3 «Получение кислорода и изучение его свойств» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.3 уметь получать кислород и изучать его свойства и применение 8.4.2.4 сравнивать состав и свойства аллотропных видоизменений кислорода |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы оказались в горах на высоте 4000 метров. Вдруг один из ваших спутников начинает задыхаться, у него синеют губы, появляется головокружение. Что происходит? Правильно - кислородное голодание! А теперь скажите: что такое кислород? Почему он так важен для жизни? Как мы можем его получить в экстренной ситуации?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов о важности кислорода в разных ситуациях (медицина, промышленность, экология) |
Учащиеся высказывают предположения, делятся знаниями о кислороде, вспоминают ситуации, где кислород играет ключевую роль | Наблюдение за активностью и качеством ответов | Презентация с изображениями горной местности, медицинский кислородный баллон |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||