ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 класс
| Раздел | Классы неорганических соединений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Генетическая связь между основными классами неорганических соединений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | исследуют генетическую связь между основными классами неорганических соединений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы раскроем секрет, как связаны между собой все неорганические вещества. Начнём с быстрого мозгового штурма. За 1 минуту каждый в тетради записывает любые ассоциации к фразе «генетическая связь в химии». Не бойтесь ошибаться — пишите всё, что приходит в голову. Время пошло! (через минуту) Поделитесь, кто что написал? Давайте выберем три самые интересные ассоциации и обсудим, почему они важны. (выслушивает, записывает на доске «вещество→реакция→превращение»). Отлично! Сегодня мы превратим эти идеи в чёткие химические схемы». | Ученики записывают ассоциации (слова, символы, примеры). Затем 2-3 человека озвучивают, класс выбирает три ключевых. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в мозговом штурме; • предлагает не менее 3 ассоциаций; • аргументирует свой выбор. |
Тетрадь, доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных ассоциаций (по желанию учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||