ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 классе
| Раздел | .4А Основные классы неорганических соединений. Генетическая связь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Генетическая связь между классами неорганических соединений. СОР-10 "Основные классы неорганических соединений. Генетическая связь" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.12 -исследовать генетическую связь между основными классами неорганических соединений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Химический спринт") |
"Добрый день, химики! Сегодня у нас важный урок, на котором мы свяжем воедино все основные классы веществ. Но для начала — разминка для ума! У вас на столах лежат карточки с формулами. Ваша задача: за 2 минуты, работая в парах, рассортировать их на 4 группы: оксиды, основания, кислоты, соли. На старт, внимание, начали! (Запускаю таймер на 2 минуты)." После окончания времени: "Время! Давайте проверим. Пара 1, какие формулы вы отнесли к оксидам? (Выслушивает ответ). Верно! Пара 2, назовите одну кислоту из вашего списка. Молодцы! Вы успешно вспомнили наш фундамент. А теперь подумайте: можно ли из одного класса веществ получить другой? Например, из оксида — кислоту? Это и есть тема нашего урока — генетическая связь. Запишите тему в тетради." |
Ученики в парах (2 пары) быстро сортируют карточки с формулами (CaO, H₂SO₄, NaOH, NaCl, CO₂, Cu(OH)₂, HCl, FeCl₃). Обсуждают классификацию. Отвечают на вопросы учителя. Записывают тему урока. | Для ученика с ООП предоставить карточки не только с формулами, но и с названиями классов и цветовыми метками (например, оксиды — желтый фон). Можно предложить готовую таблицу-шаблон с 4 колонками для раскладки карточек. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик правильно классифицирует не менее 5 из 8 формул. • Ученик активно участвует в обсуждении в паре. |
Набор карточек с формулами (8 шт. на пару), таймер (онлайн или песочные часы), цветные маркеры, шаблон-таблица для сортировки (для ООП). ИИ-инструменты: Генератор случайных формул (например, с помощью ChatGPT) для быстрого создания разнообразных карточек. Для ученика с ООП можно использовать ИИ-сервис для создания пиктограмм к формулам (например, Bing Image Creator). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||