ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 класс
| Раздел | Неорганическая химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Горение топлива и выделение энергии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
8.3.1.1 понимать, что при горении вещества выделяется энергия 8.3.1.2 понимать, что продуктами реакций горения являются оксиды, и что при горении углеродсодержащего горючего в кислороде могут образовываться угарный газ или углерод 8.3.1.3 понимать причины парникового эффекта |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы оказались в походе зимой, температура -15°C. У вас есть спички, сухие дрова и немного бумаги. Что вы сделаете в первую очередь? Почему именно это? Давайте подумаем, почему разведение костра так важно в этой ситуации?" | Ученики высказывают предположения: "Надо разжечь костер, чтобы согреться", "Огонь дает тепло", "Можно приготовить еду". Обсуждают важность тепла для выживания. | Учащиеся с ООП получают визуальную поддержку: картинки с изображением костра, термометра. Учитель задает наводящие вопросы: "Что дает огонь? Тепло или холод?" | Дескриптор: Ученик называет не менее 2 причин, почему разведение костра важно в данной ситуации | Картинки: костер, термометр; ChatGPT для генерации дополнительных сценариев |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||