ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 классе
| Раздел | 8.4В Углерод и его соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 8.4В Углерод и его соединения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.4.3.5 - исследовать физические и химические свойства углерода 8.4.3.6 - описывать условия образования диоксида и монооксида углерода при сжигании углерода и объяснять физиологическое действие угарного газа на живые организмы 8.4.3.7 - уметь получать углекислый газ, доказывать его наличие и изучать свойства 8.4.3.8 - составлять и объяснять круговорот углерода в природе |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка + ребус») |
«Ребята, посмотрите на ребус на доске: [изображение: 'C + O₂ → ?' и картинки алмаза, грифеля, противогаза]. Какое слово объединяет всё это? (Углерод). Запишите свои гипотезы в тетрадь: что вы уже знаете об углероде? А сейчас подумайте: почему из одного и того же вещества делают и бриллианты, и сажу? Зафиксируйте 2-3 версии. Мы вернёмся к ним в конце урока». |
- Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы. - Записывают 2-3 предположения о свойствах углерода. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Записывает хотя бы одну гипотезу. |
Презентация/слайд с ребусом; маркерная доска; тетради; ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации примеров (заготовка ребуса). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||