ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 класс
| Раздел | химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Антибиотики: химическая природа и механизм действия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование знаний о химической природе лекарств и умений применять химические понятия при анализе фармацевтических препаратов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с небольшой истории. В 2019 году ВОЗ сообщила о пациенте в США, который умер от инфекции, вызванной бактерией, устойчивой ко всем известным антибиотикам. Как вы думаете, почему это произошло? Что могло привести к такой ситуации? Запишите ваши предположения в тетрадь или обсудите с соседом за 1 минуту."
После обсуждения: "Итак, я слышу разные версии: неправильное использование лекарств, мутация бактерий. Это действительно серьезная проблема. Сегодня мы изучим, что такое антибиотики с химической точки зрения и как они работают, чтобы понять корни таких проблем." |
Учащиеся индивидуально или в парах записывают или обсуждают свои прогнозы о причинах устойчивости к антибиотикам. Делятся идеями с классом. | Наблюдение и устный опрос. Дескриптор: ученик выдвигает хотя бы одну правдоподобную причину (например, самолечение, неполный курс приема). |
- Слайд с новостной вырезкой о случае антибиотикорезистентности. - ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации актуального кейса и вопросов для обсуждения. - Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||