ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 класс
| Раздел | 8.4А Основные классы неорганических соединений. Генетическая связь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 8.4А Основные классы неорганических соединений. Генетическая связь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.8 - знать и понимать классификацию, свойства кислот и составлять уравнения реакций, характеризующие их химические свойства |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать удивительный мир неорганических соединений. Представьте себе, что все кислоты вдруг исчезли. Что было бы? Как это повлияло бы на наш мир, на промышленность, на наш организм? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты." (Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог). "Интересные гипотезы! Действительно, кислоты играют огромную роль. Чтобы понять, почему они так важны, нам нужно систематизировать знания об их классификации и свойствах. Именно этим мы сегодня и займемся." ИИ-инструменты: Использование ChatGPT для генерации дополнительных сценариев "что, если..." по теме, чтобы стимулировать мышление. Можно показать сгенерированный ответ на интерактивной доске. |
Учащиеся размышляют, предлагают идеи (например: "не было бы аккумуляторов", "перестали бы работать желудки", "нельзя было бы получать соли", "исчезли бы кислые фрукты"). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся выдвигает предположение, связанное с ролью кислот в природе, быту или промышленности. • Учащийся аргументирует свою точку зрения, даже если гипотеза фантастична. |
• Интерактивная доска или проектор. • Доступ к ChatGPT или аналогичному текстовому ИИ. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||