ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 классе
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взаимодействие металлов с кислородом и водой |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 8.2.4.1 Знать, что некоторые металлы окисляются быстрее, чем другие. 8.2.4.2 Описать реакции активных металлов с холодной водой, горячей водой или паром. |
| Цели урока |
|
Межпредметные связи: физика (теплопроводность, температура кипения), география (распространение металлов в Казахстане), казахский язык (термины).
Интеграция ценностей: Независимость и патриотизм — задание о казахстанских металлургических заводах и вкладе в экономику РК; уважение к государственному языку (дубляж терминов на казахском).
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (mind-map) |
«Ребята, за одну минуту напишите в тетради все ассоциации к слову МЕТАЛЛ. Потом выберем три самые интересные и обсудим.» Выслушивает варианты, фиксирует на доске: ковка, блеск, ржавчина, электричество, Казахстан (полезные ископаемые). «Как вы думаете, все металлы одинаково реагируют с кислородом? А с водой? Сегодня мы это выясним.» |
За 60 секунд записывают 5–10 ассоциаций. Предлагают вслух, аргументируют. Выбирают топ-3: «ржавление», «провода», «добыча в Казахстане». |
Дескрипторы (без баллов): • записал не менее 3 ассоциаций за 1 мин • выбрал 1 ассоциацию для обсуждения |
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||