ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 7 класс
| Раздел | 7.1А Введение в химию. Чистые вещества и смеси. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вводный инструктаж. Предмет химии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 – знать, что изучает наука химия. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Ребята, послушайте историю. Однажды утром Саша решил приготовить себе чай. Он налил воду в чайник, поставил его на плиту и включил газ. Через 5 минут вода закипела, и над чайником появился белый пар. Саша заварил пакетик чая, добавил сахар и лимон. Он размешал ложечкой и заметил, что сахар исчез, а вода стала желтой и кислой. “Химия какая-то!” – подумал Саша. Вопрос: какие из описанных действий Саши являются химическими процессами, а какие — физическими? И есть ли в рассказе НЕТОЧНОСТЬ (ошибка) с точки зрения химии? Подумайте 1 минуту в парах, затем ответите.» | Ученики в парах обсуждают, выдвигают гипотезы. Через 1 минуту отвечают: кипение воды, растворение сахара – физические процессы; заваривание чая (экстракция) – физико-химический процесс; появление кислого вкуса – химическая реакция (лимонная кислота). Неточность: «пар белый» – на самом деле пар прозрачный, а белый туман – это мельчайшие капельки воды (аэрозоль). | Дескрипторы (без баллов): • Выделяет физические и химические явления. • Находит неточность в описании пара. • Аргументирует ответ. |
Учебник, презентация (слайд с вопросами) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||