ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 7 класс
| Раздел | 10.1 Химическая связь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Типы гибридизации: sp-, sp2-, sp3-. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4.4 объяснять различие видов гибридизации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй-ка») |
Приветствие, настрой: «Добрый день, юные исследователи! Посмотрите на доску: перед вами два изображения — алмаз и графит. Оба состоят из атомов углерода, но почему алмаз прозрачный и твёрдый, а графит мягкий и тёмный? (пауза) Секрет — в гибридизации! Сегодня мы раскроем тайну sp, sp², sp³-гибридизации.» Кейс-новость (связь с «Таза Қазақстан»): «В 2024 году в Казахстане стартовала программа «Таза Қазақстан». Чистота начинается с порядка на каждом уровне — даже на уровне молекул. Представьте, что вы — команда нано-архитекторов. Вам нужно спроектировать прочный, экологичный материал для очистки воды. Какой тип гибридизации вы выберете для основы? Запишите свой прогноз на стикере.» (Учитель собирает прогнозы, фиксирует на доске) |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||