КСП «Формирование научного понимания процесса дыхания через интеграцию химии, физики и цифровых технологий в услови…» по химии, 7 класс

• Объяснять сущность газообмена в легких и тканях, называя ключевые газы (кислород, углекислый газ) и описывая их путь в организме.
• Создавать и представлять простую модель (схему, презентацию или физическую установку), иллюстрирующую этапы процесса дыхания с использованием знаний из химии и физики.
• Оценивать влияние качества воздуха на процесс дыхания, аргументируя свою позицию на основе изученных фактов.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами разберемся в одном из самых важных процессов для жизни. Но сначала ответьте на вопрос: Как вы думаете, что происходит с воздухом, который мы вдохнули? Проголосуйте, выбрав один вариант:"

1. Он просто выходит обратно тем же путем.
2. Он полностью растворяется в крови и исчезает.
3. Он вступает в химические реакции внутри нашего тела, чтобы дать нам энергию.

"Поднимите руку за вариант 1... за вариант 2... за вариант 3. Интересно! А теперь, в парах, обсудите 1 минуту: Почему вы выбрали именно этот ответ? Какие у вас есть предположения?" (Выслушивает 2-3 мнения). "Спасибо! Ваши идеи очень ценны. Сегодня мы превратим эти предположения в точные научные знания. Тема нашего урока: процесс дыхания. Мы посмотрим на него глазами химика и физика и даже создадим свои модели!"