ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 7 классе
| Раздел | химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | физические и химические явления. лабораторный опыт №3 изучение признаков химических явлений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | различать физические и химические явления |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим исследовать мир изменений. Я напишу на доске слово «ЯВЛЕНИЕ». У вас есть ровно 1 минута, чтобы подумать и записать в тетрадь все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Это могут быть слова, короткие фразы, примеры. Старт!" (Через минуту). "Спасибо. Теперь, пожалуйста, поднимите руку и поделитесь своими ассоциациями. Я запишу их на доске вокруг центрального слова. (Записывает 8-10 вариантов). Отлично! А теперь давайте вместе выберем три самые интересные или частые ассоциации и попробуем их обсудить. Например: 'дождь', 'ржавчина', 'горение'. Как вы думаете, что между ними общего? (Это изменения). Чем они отличаются?" ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для создания общей mind-map в реальном времени. Ученики с ООП могут добавлять картинки-ассоциации вместо текста. |
Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. Активно предлагают свои варианты для общей доски. Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, высказывают предположения о сходствах и различиях. | Предоставление шаблона mind-map с уже нарисованными картинками-подсказками (солнце, свеча, лед). Возможность дать устный ответ учителю наедине. Упрощенная инструкция: "Напиши или нарисуй 2-3 явления, которые ты видишь вокруг". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик предложил хотя бы одну ассоциацию для общего обсуждения. • Ученик участвовал в обсуждении выбранных примеров. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. Планшеты/ноутбуки с доступом в Miro/Jamboard. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||