ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 7 классе
| Раздел | 7.1 Изменения состояния веществ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Физические и химические явления. Лабораторный опыт № 3 «Изучение признаков химических явлений» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.3 - различать физические и химические явления |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка/Ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифрованы два слова. (Показывает ребус: «ФИЗИКА + буква «Х» и картинка дерева/горения). Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь?» «Запишите свои гипотезы в тетрадь. Что такое явление? Какие явления вы знаете?» Возможные ответы учеников: «Изменения в природе», «таяние льда», «горение дров». Учитель фиксирует гипотезы на доске в две колонки. |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают 1-2 предположения в тетрадь. Участвуют в беседе. | Для ООП: ребус дублируется на карточке с подсказкой (первые буквы слов: Ф, Х). Индивидуальная поддержка учителя при формулировке гипотезы. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в разгадывании ребуса. • Записывает гипотезу в тетрадь. |
Презентация (слайд с ребусом), доска, мел/маркеры, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||