КСП «Процесс дыхания. Лабораторный опыт № 11 „Исследование процесса дыхания“ СОР №7» по химии, 7 класс

• Опираясь на инструкцию, провести лабораторный опыт по обнаружению углекислого газа в выдыхаемом воздухе и зафиксировать наблюдения.
• Объяснить химическую сущность процесса газообмена в легких, используя результаты опыта и ключевые термины (кислород, углекислый газ, диффузия).
• Проанализировать значение дыхания для жизнедеятельности организма, приведя примеры из повседневной жизни.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с вопроса, который может показаться странным. Представьте: космонавт вышел в открытый космос без скафандра. Что произойдет с ним в первую очередь? Он замерзнет, закипит кровь или задохнется? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что замерзнет. (Пауза). Кто считает, что закипит кровь? (Пауза). А кто — что задохнется? (Пауза). Спасибо. Теперь в парах обсудите 1 минуту: почему вы выбрали именно этот вариант? Какая главная потребность нашего организма нарушается в каждой из этих ситуаций?»

После обсуждения: «Давайте выслушаем ваши идеи. (Выслушивает 2-3 пары). Интересные мысли! Все варианты в той или иной степени опасны, но в условиях вакуума без защиты человек потеряет сознание из-за недостатка кислорода за 10-15 секунд. Это показывает, насколько для нас жизненно важен процесс, который мы изучаем сегодня — дыхание. А что именно мы вдыхаем и выдыхаем с химической точки зрения? Давайте это исследуем!»

ИИ-инструменты: Использование интерактивной доски (например, Miro или Jamboard) для мгновенного голосования и визуализации результатов. Можно использовать ChatGPT для генерации дополнительных провокационных сценариев о дыхании в нестандартных условиях (под водой, в горах).

• Слушают вопрос.
• Голосуют, поднимая руки.
• Обсуждают вопрос в парах (1 пара из 2-х человек, 1 пара из 3-х человек), выдвигают гипотезы.
• Представляют краткие выводы от пары.
• Формулируют тему урока.

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик в паре высказывает или поддерживает обоснованное предположение.
• Ученик делает вывод о связи ситуации с необходимостью дыхания.

• Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или обычная доска для записи вариантов.
• Таймер.
• Доступ к ChatGPT (для учителя).