ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 7 класс
| Раздел | Химические элементы в организме человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процесс дыхания. Лабораторный опыт «Исследование процесса дыхания» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.5.1.4 - объяснять процесс дыхания |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего урока я хочу показать вам одну картинку. (Демонстрирует на экране мем: изображение человека, задыхающегося после пробежки за автобусом, с подписью «Когда понимаешь, что кислород — это не просто газ в учебнике»). Почему эта картинка смешная и почему она про нас с вами? Что делает этот человек? Что ему сейчас нужно больше всего?»
Выслушивает ответы. «Верно, он тяжело дышит. А что такое дыхание с точки зрения химии? Это просто вдох-выдох или что-то большее? Сегодня мы превратимся в исследователей и изучим этот жизненно важный процесс с помощью химического эксперимента. Тема нашего урока: «Процесс дыхания. Лабораторный опыт «Исследование процесса дыхания». Запишите её в тетради». |
- Смотрят на мем, улыбаются. - Отвечают на вопросы учителя: «Он бежал, ему не хватает воздуха», «Дышит», «Ему нужен кислород». - Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Проектор/интерактивная доска.
- Мем (изображение).
- Презентация с темой урока.
ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или Canva AI) для быстрого создания контекстных визуальных стимулов к любой теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||